Dialogue d’introduction à la leçon de français :

- Peter : Est ce que tu connais Sophia ?

- Enzo : Non, qui c’est ?

- P : C’est une nouvelle étudiante, elle vient elle aussi pour apprendre le français et elle a choisi comme nous un cours de français en France.

- E : Quelle est sa nationalité ?

- P : Elle est italienne.

- E : Quand est ce qu’elle est arrivée ?

- P : Hier.

- E : Comment est-elle ?

- P : Elle est très sympa et en plus elle est jolie !

- E : Ah ! Combien de semaines elle va rester ?

- P : Elle va rester 6 semaines.

- E : C’est intéressant … et où elle habite ?

- P : Chez moi ! Nous avons la même famille d’accueil.

- E : Je comprends… et qu’est ce que vous faites ce soir ?

- P : Pourquoi ?

- E : Parce que j’aimerais connaître Sophia !

Leçon de français : Poser des questions en français - Niveaux A1/A2

Il existe trois types de formulation pour poser une question.

Formulation formelle et à l’écrit : “Où vas-tu ?” (mot interrogatif + verbe + sujet)

Formulation très classique et à l’oral : “Où est ce que tu vas ?” (mot interrogatif + ‘est ce que’ + sujet + verbe)

Fomulation familière et à l’oral : “Où tu vas ?” (mot interrogatif + sujet + verbe)

La frontière n’est pas toujours stricte entre une formulation et l’autre. Cependant, la numéro 3 est totalement exclue dans un contexte formel ou écrit.

Les mots interrogatifs :

- Quel / quelle /quels / quelles (s’accorde avec le substantif ) : Quel âge as-tu ? (J’ai 30 ans) / Quelle heure est-il ? (Il est 10h30) / Quels sont tes fruits préférés ? (J’aime les pommes et les pêches) / Quelles chaussures tu préfères ? (Je préfère les noires)

- Est ce que (réponse avec ‘oui’ ou ‘non’) : Est ce que tu aimes les haricots ? (Oui, j’adore ça ! / Non, je déteste ça !)

- Qui : Qui est cette femme ? (C’est ma mère)

- Quand :  Quand vas-tu à la piscine ? (Je vais nager ce soir)

- Comment : Comment est ta nouvelle voiture ? (Elle est sportive et rouge)

- Combien : Combien d’enfants avez-vous ? ( Nous avons 3 enfants)

- Où : Où est le chat ? ( Il dort sous la table)

- Qu’est ce que : Qu’est ce que tu préfères, du fromage ou un dessert ? ( Je préfère du fromage)

- Pourquoi : Pourquoi tu veux parler français ? (Parce que j’aime cette langue et parce que je viens souvent en France pour les vacances)

Après avoir étudié ce petit cours de français… Nous vous invitons à faire les exercices de français gratuits, proposés dans l’article suivant…

En complément du dialogue et de la leçon de français, nous vous proposons ces petits exercices de français gratuits qui vous aideront à mieux poser des questions en français :

Exercice n°1 :

Reliez les réponses (colonne de gauche) avec les questions qui correspondent (colonne de droite) :

Exercice 2 :

Formulez les questions suivantes des 2 autres manières possibles :

a) - Où vas-tu ?

- …

- …

b)  - Quand est ce qu’il arrive ?

- …

- …

c)  - Comment tu t’habilles ?

- …

- …

d) - Pourquoi ris-tu ?

- …

- …

Correction

Exercice 1 : Est ce que tu parles français ? Oui un peu. / Quand tu vas chercher Paul ? Cet après-midi. / Combien de fois par semaine tu fais du sport ? Deux fois. / Où est la clef ? Dans mon sac. / Pourquoi ris-tu ? Parce que ce film est très drôle. / Quelle est sa nationalité ? Il est français. / Qu’est ce que tu veux boire ? Un café. / Qui c’est ? C’est mon professeur. / Comment est ton appartement ? Grand et clair.

Exercice 2 : a) Où vas-tu ? / Où tu vas ? / Où est-ce que tu vas ? b) Comment est ce qu’il arrive ? / Comment arrive-t-il ?  / Comment il arrive ? c) Comment tu t’habilles ? / Comment est ce que tu t’habilles ? / Comment t’habilles-tu ?

Eh oui, vous vous souvenez sans doute de cet exercice que vous faisiez quand vous alliez à l’école et que … probablement vous n’aimiez pas vraiment !!!

La classe de Priscilla l’a pourtant “revisité” de façon originale et drôle, ce qui a réconcilié ce groupe de niveau B2 avec la traditionnelle dictée !

Les étudiants se tournaient le dos et pendant que l’un dictait, l’autre écrivait … Puis les rôles étaient inversés… Bonne manière de tester sa prononciation, sa compréhension orale et de s’exercer un peu sur les temps du passé, avec un texte permettant de retracer la biographie d’un homme : ” Quand Bernard est venu habiter à Aurillac, il était au chômage depuis deux ans. Depuis sa naissance, il vivait à Mazières, un petit village du Cantal et, à l’âge de 14 ans, il était engagé dans une ferme comme berger [...] “

Dialogue d’introduction à la leçon de français :

- Maria :Tu as l’air bien pensif … !

- Peter : Oui ! Je réfléchis parce qu’une mission très importante m’a été confiée pour mon cours de français !

- M : oh, vraiment ? Peux-tu me mettre dans la confidence ?

- P : Eh bien, une exception peut être faite pour toi. Mon professeur veut que je prépare un exposé sur une célébrité française, mais je ne sais pas qui choisir !

- M : Tu parles d’une mission secrète … ! Mais ce n’est pas compliqué, parle de Zinedine Zidane, tu adores le foot !

- P : Non, il y a des critères imposés : il faut que cette célébrité ait vécu pendant le siècle dernier et que ses actions aient été reconnues dans le monde entier.

- M : Ah, effectivement…

- P : Je pensais à un inventeur, mais lequel ?

- M : C’est une bonne idée. Pensons d’abord à des choses qui ont été découvertes par des Français.

- P : Il me semble que le cinéma a été inventé par les frères Lumière. Je sais aussi que le 1er vaccin a été développé par Pasteur. Et puis, sais-tu que la radioactivité a été découverte par Pierre et Marie Curie ? J’allais oublier la carte à puce. Elle a été élaborée par Jean Moreno. Et il y a Coco Chanel, elle était admirée de tous !

- M : Tu es une véritable encyclopédie !

- P : Je suis surtout entouré de bons amis français  !

- M : Tu pourrais le faire à ma place !!!

Leçon de français : Parler de quelqu’un - Niveaux C1/C2

LA FORME PASSIVE

• La forme passive permet de mettre l’accent sur l’objet du verbe, au lieu de son sujet.
• On peut aussi employer la forme passive sans spécifier le complément d’agent si celui-ci n’est pas important ou si on ne le connaît pas.
• En général, les verbes à la formes passive sont construits avec la préposition “par”, mais dans certains cas, on utilise la préposition “de” :

- après certains verbes de description quand l’objet est inanimé (”la table est couverte de livres”)

- après certains verbes de sentiment (”cette vedette est admirée de tous!”)

- en fonction du sens donné au verbe : sens propre = “par”/ sens figuré = “de” (”Le chien a été écrasé par un énorme camion” / “Paul est écrasé de soucis”)

Dialogue d’introduction à la leçon de français :

- Christophe : Tu as lu le numéro spécial de Paris Match consacré à Michaël Jackson ?

- Peter : Non … c’est quoi “Paris Match” ?

- C : Eh bien, c’est un magazine d’actualité hebdomadaire, qui publie des informations souvent sensationnelles et dont le slogan a longtemps été “Le poids des mots, le choc des photos”.

- P : Ah, d’accord et c’est un magazine que tu lis souvent ?

- C : Noooon ! D’habitude, je préfère lire les quotidiens mais cette fois je l’ai acheté car il rendait hommage à Michaël Jackson que je trouve UNIQUE !

- P : Tu trouves ? Je reconnais que c’était quelqu’un qui était en avance sur son temps et que sa musique était excellente… mais personnellement, j’ai toujours été plus sensible à quelqu’un comme Elton John.

- C : Les deux n’ont rien à voir !!! Elton John a commencé à la fin des années 60, alors que Michaël Jackson est arrivé dans les années 80, à une époque où le public avait besoin de nouveauté dans l’univers musical.

Maria arrive…

- Maria : Quel est encore le sujet qui vous divise, tous les deux ???

- Peter : Entre Michaël Jackson et Elton John, qui est le meilleur ?

- Maria : Ni l’un ni l’autre … Pour moi, le meilleur c’est Eros Ramazzotti, bien sûr !!!

Leçon de français  : Parler de quelqu’un - Niveaux B1/B2

Les pronoms relatifs simples

Ils remplacent :

- Le sujet du verbe

1. J’aime les pâtes qui sont cuites ‘al dente’ (”les pâtes” sont cuites)
2. Je connais les élèves qui sont dans cette classe (”les élèves” sont dans cette classe)

- L’objet direct du verbe (Verbe + quoi/qui)

1. J’aime les pâtes que prépare ma mère (ma mère prépare quoi ? -> les pâtes)
2. Je connais les élèves que tu as dans ta classe (tu as qui dans ta classe ? -> les élèves)

- Une expression de temps ou un lieu

1. L’année où j’ai rencontré ta maman, j’étais étudiant. (je l’ai rencontrée quand ? -> Cette année là)
2. Le restaurant où je l’ai invitée était fermé ! (je l’ai invitée où ? -> au restaurant)

- Une structure avec de + quelque chose

1. C’est quelque chose dont tout le monde est friand … (être friand de qqch) = LE CHOCOLAT !
2. C’est un parfum dont la créatrice s’appelait Coco Chanel … (la créatrice de ce parfum) = LE 5 !
3. C’est un objet dont on a besoin quand il pleut…  (avoir besoin de qqch) = UN PARAPLUIE !