En complément du dialogue et de la leçon de français, nous vous proposons ces petits exercices de français gratuits qui vous aideront à mieux poser des questions en français :

Exercice n°1 :

Reliez les réponses (colonne de gauche) avec les questions qui correspondent (colonne de droite) :

Exercice 2 :

Formulez les questions suivantes des 2 autres manières possibles :

a) - Où vas-tu ?

- …

- …

b)  - Quand est ce qu’il arrive ?

- …

- …

c)  - Comment tu t’habilles ?

- …

- …

d) - Pourquoi ris-tu ?

- …

- …

Correction

Exercice 1 : Est ce que tu parles français ? Oui un peu. / Quand tu vas chercher Paul ? Cet après-midi. / Combien de fois par semaine tu fais du sport ? Deux fois. / Où est la clef ? Dans mon sac. / Pourquoi ris-tu ? Parce que ce film est très drôle. / Quelle est sa nationalité ? Il est français. / Qu’est ce que tu veux boire ? Un café. / Qui c’est ? C’est mon professeur. / Comment est ton appartement ? Grand et clair.

Exercice 2 : a) Où vas-tu ? / Où tu vas ? / Où est-ce que tu vas ? b) Comment est ce qu’il arrive ? / Comment arrive-t-il ?  / Comment il arrive ? c) Comment tu t’habilles ? / Comment est ce que tu t’habilles ? / Comment t’habilles-tu ?

Dialogue d’introduction à la leçon de français :

- Maria :Tu as l’air bien pensif … !

- Peter : Oui ! Je réfléchis parce qu’une mission très importante m’a été confiée pour mon cours de français !

- M : oh, vraiment ? Peux-tu me mettre dans la confidence ?

- P : Eh bien, une exception peut être faite pour toi. Mon professeur veut que je prépare un exposé sur une célébrité française, mais je ne sais pas qui choisir !

- M : Tu parles d’une mission secrète … ! Mais ce n’est pas compliqué, parle de Zinedine Zidane, tu adores le foot !

- P : Non, il y a des critères imposés : il faut que cette célébrité ait vécu pendant le siècle dernier et que ses actions aient été reconnues dans le monde entier.

- M : Ah, effectivement…

- P : Je pensais à un inventeur, mais lequel ?

- M : C’est une bonne idée. Pensons d’abord à des choses qui ont été découvertes par des Français.

- P : Il me semble que le cinéma a été inventé par les frères Lumière. Je sais aussi que le 1er vaccin a été développé par Pasteur. Et puis, sais-tu que la radioactivité a été découverte par Pierre et Marie Curie ? J’allais oublier la carte à puce. Elle a été élaborée par Jean Moreno. Et il y a Coco Chanel, elle était admirée de tous !

- M : Tu es une véritable encyclopédie !

- P : Je suis surtout entouré de bons amis français  !

- M : Tu pourrais le faire à ma place !!!

Leçon de français : Parler de quelqu’un - Niveaux C1/C2

LA FORME PASSIVE

• La forme passive permet de mettre l’accent sur l’objet du verbe, au lieu de son sujet.
• On peut aussi employer la forme passive sans spécifier le complément d’agent si celui-ci n’est pas important ou si on ne le connaît pas.
• En général, les verbes à la formes passive sont construits avec la préposition “par”, mais dans certains cas, on utilise la préposition “de” :

- après certains verbes de description quand l’objet est inanimé (”la table est couverte de livres”)

- après certains verbes de sentiment (”cette vedette est admirée de tous!”)

- en fonction du sens donné au verbe : sens propre = “par”/ sens figuré = “de” (”Le chien a été écrasé par un énorme camion” / “Paul est écrasé de soucis”)

Pour compléter le dialogue et la leçon de français, voici quelques exercices de français gratuits, pour vous aider à mieux utiliser le passif en français.

Exercice 1

Identifiez si ces phrases sont à la forme active ou à la forme passive :

1. A Nice, le Musée Chagall a été conçu par le peintre lui-même.
2. Le musée Matisse est une maison qui appartenait à une riche famille italienne.
3. L’atelier du peintre était encombré d’objets hétéroclites
4. Le fauvisme est un mouvement artistique qui a plu au public car c’était une peinture très colorée.

Exercice 2

Mettez les phrases au passif, en respectant les temps :

1. De plus en plus de monde fréquente les salles de gym.
2. On a élu M. Lefort pour représenter notre parti.
3. On prévoirait une conférence de presse afin d’obtenir plus d’informations sur la mort du chanteur.
4. On espère qu’on éradiquera la maladie grâce au vaccin.
5. Il faut que le maire mette en place un système de transport gratuit pour les enfants.

Exercice  3

Complétez avec “par” ou “de” :

J’habite la maison où je suis née. Si vous la visitiez, vous comprendriez pourquoi je ne l’ai jamais quittée. Elle a été construite ………… mon arrière grand-père. Les plans sur lesquels il s’était appuyé avaient été dessinés ………… sa femme qui était architecte. Tous deux étaient avant-gardistes, mais à l’époque ils étaient dénigrés ………… tous car ils utilisaient des matériaux qui n’étaient pas employés ………… les autres, comme le bois ou le verre. Ainsi, les murs ont été réalisés ………… des artisans verriers. Le sol recouvert ………… tommettes de couleur brique est resté impeccable. La cuisine n’est pas équipée ………… appareils modernes. j’utilise encore les vieux fourneaux qui avaient été installés à l’origine…………. les ouvriers du village. Le plus merveilleux, c’est que la maison est toute entourée ………… arbres et ………… fleurs exotiques plantées ………… mes ancêtres. Aujourd’hui’hui, elle est admirée ………… grands architectes et contemplée………… tous les passants. J’espère qu’elle ne sera jamais remplacée ………… par une de ces horribles tours qui envahissent le quartier.

Correction :

Exercice 1 : passif / actif / passif / actif

Exercice 2 : Les salles de gym sont de plus en plus fréquentées / M. Lefort a été élu pour représenter notre parti / On espère que la maladie sera éradiquée grâce au vaccin / Il faut qu’un système de transport gratuit pour les enfants soit mis en place par le maire.

Exercice 3 : par / par / de / par / par / de / d’ / par / d’ / de / par / des / par / par

Dialogue d’introduction à la leçon de français :

- Christophe : Tu as lu le numéro spécial de Paris Match consacré à Michaël Jackson ?

- Peter : Non … c’est quoi “Paris Match” ?

- C : Eh bien, c’est un magazine d’actualité hebdomadaire, qui publie des informations souvent sensationnelles et dont le slogan a longtemps été “Le poids des mots, le choc des photos”.

- P : Ah, d’accord et c’est un magazine que tu lis souvent ?

- C : Noooon ! D’habitude, je préfère lire les quotidiens mais cette fois je l’ai acheté car il rendait hommage à Michaël Jackson que je trouve UNIQUE !

- P : Tu trouves ? Je reconnais que c’était quelqu’un qui était en avance sur son temps et que sa musique était excellente… mais personnellement, j’ai toujours été plus sensible à quelqu’un comme Elton John.

- C : Les deux n’ont rien à voir !!! Elton John a commencé à la fin des années 60, alors que Michaël Jackson est arrivé dans les années 80, à une époque où le public avait besoin de nouveauté dans l’univers musical.

Maria arrive…

- Maria : Quel est encore le sujet qui vous divise, tous les deux ???

- Peter : Entre Michaël Jackson et Elton John, qui est le meilleur ?

- Maria : Ni l’un ni l’autre … Pour moi, le meilleur c’est Eros Ramazzotti, bien sûr !!!

Leçon de français  : Parler de quelqu’un - Niveaux B1/B2

Les pronoms relatifs simples

Ils remplacent :

- Le sujet du verbe

1. J’aime les pâtes qui sont cuites ‘al dente’ (”les pâtes” sont cuites)
2. Je connais les élèves qui sont dans cette classe (”les élèves” sont dans cette classe)

- L’objet direct du verbe (Verbe + quoi/qui)

1. J’aime les pâtes que prépare ma mère (ma mère prépare quoi ? -> les pâtes)
2. Je connais les élèves que tu as dans ta classe (tu as qui dans ta classe ? -> les élèves)

- Une expression de temps ou un lieu

1. L’année où j’ai rencontré ta maman, j’étais étudiant. (je l’ai rencontrée quand ? -> Cette année là)
2. Le restaurant où je l’ai invitée était fermé ! (je l’ai invitée où ? -> au restaurant)

- Une structure avec de + quelque chose

1. C’est quelque chose dont tout le monde est friand … (être friand de qqch) = LE CHOCOLAT !
2. C’est un parfum dont la créatrice s’appelait Coco Chanel … (la créatrice de ce parfum) = LE 5 !
3. C’est un objet dont on a besoin quand il pleut…  (avoir besoin de qqch) = UN PARAPLUIE !

Dialogue d’introduction à la leçon de français :

Dans la salle des ordinateurs…

Christophe - A qui tu écris depuis des heures, Maria ?

Maria - J’envoie un e-mail à Paolo. C’est mon petit-ami ! Il habite à Rome.

Christophe - Il est étudiant en langue française lui aussi ?

Maria - Non, il étudie la médecine à l’Université. Il voudrait être médecin.

Christophe - Ah… C’est difficile !

Maria - Oui, il étudie beaucoup. Il est très actif, alors quand il quitte l’université, il fait de la natation et du jogging.

Christophe - Il est italien et il ne joue pas au football ???

Maria - Si !!! Mais seulement le week-end avec ses amis.

Christophe - Et il est aussi charmant que toi ?

Maria - OOOh oui ! Il est vraiment gentil, galant et amusant. En fait, c’est un “vrai” italien : beau, musclé, bronzé, les cheveux bruns, les yeux foncés …

Christophe - Ah ! C’est l’homme idéal ! Mais à part le sport et ses études, qu’est ce qu’il aime ?

Maria - Il adore manger, jouer de la guitare et il s’intéresse aux actions humanitaires.

Christophe - Ah ! Il est comme moi, finalement !

Maria - Eh eh eh !!!

Leçon de français : Parler de quelqu’un - Niveaux A1/A2 :

“C’est” ou “il est ” ?

• “C’est”  + NOM déterminé ou nom propre : Cette structure identifie quelque chose ou quelqu’un. “C’est” peut alors avoir une fonction de présentatif. Exemple : C’est un médecin / C’est Pierre.

• “C’est” + ADJECTIF : C’est beau ! (une simple description ou un point de vue)
• “Il est” + ADJECTIF  (attention, dans ce cas-là; “médecin”, “acteur”, “étudiant” etc. ont une valeur d’adjectif). Exemple : il est beau  / il est médecin.

Quelle différence entre “c’est + adjectif” et “il est” + adjectif ?

• “c’est” + adj : ne fait pas référence à quelque chose en particulier. Exemple : Le gâteau au chocolat, c’est bon ! (en général)
• “il est” + adj : fait référence à un élément ou une personne en particulier. Exemple : J’adore le gâteau au chocolat de ma grand-mère; il est bon ! (ce gâteau en particulier)

“jouer à ” / “jouer de” / “faire de”

• jouer à + sport ou jeu (cartes, scrabble, monopoly etc.)
• jouer de + instrument de musique
• faire de + sport ou activité artistique (danse, peinture etc.)